A editora internacional Taylor & Francis divulgou seu primeiro relatório de impacto sustentável, intitulado ‘Publishing with Purpose’. O documento detalha os esforços da empresa em promover sustentabilidade, equidade e acessibilidade no setor editorial acadêmico.
O relatório apresenta progressos na redução da pegada ambiental e no acesso igualitário ao conhecimento. A companhia registrou redução de 35% nas emissões da cadeia de suprimentos de impressão desde 2019.
A Taylor & Francis eliminou o uso de plástico em mais de 90% das embalagens de suas revistas. A transição para impressão sob demanda de 80% dos títulos eliminou 100 mil devoluções anuais de livros.
Desde 2020, a editora publicou mais de 300 mil artigos e 16 mil livros relacionados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU. O percentual de pesquisas sobre esses objetivos publicadas em acesso aberto subiu para 35%, ante os 19% de 2019.
Essas publicações são citadas em documentos de políticas públicas da Organização Mundial da Saúde e da FAO. A Taylor & Francis investiu 17 milhões de libras em iniciativas de acesso desde 2020.
A empresa distribuiu e-books gratuitos para mais de 90 mil estudantes com deficiência visual. Também ofereceu assinaturas de baixo custo para instituições em 120 países por meio do programa Research4Life.
A editora promoveu treinamentos para 70 mil pesquisadores em regiões com poucos recursos e concedeu isenções ou descontos para 18 mil artigos de acesso aberto. A Taylor & Francis firmou ainda parceria com a Federação Nacional dos Cegos da Índia para fornecer materiais de aprendizado acessíveis a 20 mil estudantes.
A campanha anual ‘Walk the World’ arrecadou mais de 200 mil libras para instituições de caridade locais. O vice-presidente executivo de operações, Stuart Blackley, afirmou que o relatório reflete o compromisso da empresa em construir um futuro sustentável e inclusivo.
Blackley ressaltou que as iniciativas da companhia contribuem para enfrentar desafios globais urgentes. Detalhes completos do documento estão disponíveis no portal Phys.org.
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